REVISTA APPAI EDUCAR ED. 116

países com fraca regulamen- tação, efeitos devastadores no ambiente e na saúde pública, podendo causar contaminação química grave do solo nas áreas afetadas. “A proposta é que o visitante tenha uma ideia geral sobre as mineradoras. O primeiro grupo mostra quantas são e como elas se apresentam no país. Em seguida, outros apontam as vantagens, desvantagens e dão sugestões de como as mineradoras podem atuar sem danificar o meio am- biente. A nossa ideia é tirar os alunos da sua zona de conforto, sempre promovendo a interação e a união entre eles. Hoje mes- mo, antes do início das apresen- tações, já passei por cada grupo

para um aprendizado mais viven- ciado”, arremata Andréia. O grupo da aluna Alice Vieira apresentou um trabalho sobre os areais de Duque de Caxias. Com maquetes e car- tazes os alunos demonstraram como a extração de areia e mine- rais provoca o desmatamento, a poluição sonora e a contamina- ção do solo e da água da região. A turma 3.002 realizou na escola um projeto de jardim sustentável, com o auxílio da pro- fessora de Sociologia e Filosofia Priscila Pires. “Inicialmente, foram organizados três pequenos jardins e uma horta nos fundos da escola. Começamos com as plantas e depois tentaremos implementar

e destaquei os pontos fracos e o que pode ser melhorado”, expli- ca Edmilson. Os alunos também conta- ram com a ajuda das professo- ras Monique Guedes, de Filoso- fia, e Andréia Barros, de Língua Portuguesa. “O projeto fez com que muitos alunos descobrissem que na região onde eles vivem também há mineradoras e que é preciso estar atento para os danos ambientais”, alerta Mo- nique. “Eventos pedagógicos como esse fazem o estudante compreender o conteúdo de forma prática. É o momento para experimentar outras formas de conhecimento, de maneira mais elaborada. Eles saem das quatro paredes da sala de aula e vão

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