REVISTA APPAI EDUCAR ED. 116

Em uma roda de conversa, as crianças foram questionadas sobre o que faz o corpo ficar em pé. Cada uma compartilhou sua hipótese e argumentou sobre ela

Leitura de rótulos Alguns rótulos de alimentos foram distribuídos para as crianças, que buscaram informações sobre o cálcio na tabela de valor nutricional. Segundo a professora, foi um momento de muitas surpresas e surgimento de curiosidade sobre novas palavras contidas nos rótulos, tais como: sódio, proteínas, carboidratos. A cada descoberta dos alimentos fontes de cálcio, por exemplo, as crianças reali- zavam a construção de um cartaz inserindo a em- balagem ao lado do quebra-cabeça do esqueleto humano.

Trabalhando com encartes de supermercado Foi proposto que montassem individualmente o quebra-cabeça do esqueleto humano, em tama- nho reduzido no caderno de desenho. No segundo momento, os pequenos foram agrupados em trios para pesquisarem nos encartes alimentos ricos em cálcio. Eles recortaram essas figuras e colaram em torno do esqueleto montado por eles próprios. “Utilizamos também tabletes para acessar a in- ternet, como recurso de ampliação da pesquisa”, explicou a professora.